“我们用奶瓶给宝宝喂奶时，要注意让奶液始终充盈奶嘴，避免宝宝吸入空气。喂奶结束后，要让宝宝平复1至2分钟再抱起来，然后一只手呈空心掌，由下至上，轻拍宝宝的后背，这有助于宝宝出隔，避免呛奶。”3月11日，在黔南民族幼儿师范高等专科学校（以下简称“黔南幼专”）学前教育系2024级早期教育专业课上，教师梁秀娟轻抚着怀中的仿生婴儿，为学生们示范照料婴儿动作。
黔南幼专教师向学生示范讲解照料婴儿注意事项。贵州日报天眼新闻记者 虞思滔 摄
围坐的学生们屏息凝神，目光追随着老师的每一个手势。“通过老师的讲解，我们更深刻地理解早教课程，也让我们学习到照料婴儿时要注意的安全事项。”学生管绍龙在教师指导下练习婴儿照料动作时说。
近年来，面对对高素质托育人才的迫切需求，黔南幼专紧扣政策需求，精准布局托育专业。该校立足黔南、服务全省，紧跟国家“一老一小”发展战略，高标准建设婴幼儿托育服务与管理专业、早期教育专业，培养懂照料、会照护、善沟通、能管理的托育技术技能人才。
展开剩余76%黔南幼专教师讲解育儿事项。贵州日报天眼新闻记者 虞思滔 摄
与此同时，学校坚持“双师型”队伍建设，引进行业专家、一线托育园长、保健医师进校任教。教师梁秀娟便是其中的代表，她曾在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛回应性照料赛项中荣获教师赛一等奖第一名。
“从教9年来，通过参加和指导学生参与各类职业技能大赛，不仅以赛促教，提升了自己的教育教学水平，并且以赛促学，拓宽了自身的教育视野。同时，学生通过以赛促练，精进了自己的职业技能水平。”梁秀娟表示，目前，学校正通过构建“岗课赛证”四位一体的职业教育人才培养模式，以岗定课，据岗授课，将职业技能竞赛的赛制、流程和赛题、“1+X”证书的考证内容融入课堂教学，提升学生的岗位胜任力，提高人才培养质量。
黔南幼专教师指导学生在照料婴儿时的规范动作。贵州日报天眼新闻记者 虞思滔 摄
为有效实现产教融合，让学生“练真本领、懂真岗位”，2025年11月，黔南州早托服务产教融合共同体在黔南幼专成立，成为该校深化产教融合的标志性事件。“目前，学校建有育苑托幼产业学院、省级产教融合实训基地，在都匀市建有黔南幼专托育园，与省内外275所托育机构、幼儿园开展深度合作。”黔南幼专学前教育系党总支书记巴晓鲜表示，2025年，学校新增校企合作单位20余家，共建实习基地，通过订单培养、跟岗实习、顶岗实训，实现校园协同、双师共育。
实践育人的成效还体现在就业数据上，据统计，2025年，该校学前教育系托育专业就业率90.91%，早期教育专业就业率93.5%，总体就业率90.27%。“大量毕业生扎根黔南及全省各地托育机构、早教中心、幼儿园，成为基层托育服务的主力军。”巴晓鲜说。
学生实践照料婴儿时的规范动作。贵州日报天眼新闻记者 虞思滔 摄
“通过专业课的教学与实践，我更懂得如何关注幼儿的成长。”该校2022级学生李白雪说：“今后走上工作岗位，我将把学到的知识运用到日常工作中，用爱心、耐心和专业知识去观察、理解每一个孩子的独特需求，为他们创设安全、温馨且富有启发性的成长环境。”
在做好人才培养的同时，学校还积极服务社会需求，每年开展托育从业人员培训、育婴师、保育师技能认定上千人次。领办易地扶贫搬迁安置点幼儿园8所，在贵定县枫林社区开展“四点半”课后服务，参与师生974人次，累计服务7588人次。
黔南幼专教师向学生讲解幼儿早期教育知识。贵州日报天眼新闻记者 虞思滔 摄
巴晓鲜介绍，学校始终坚持“办学围着产业转、人才跟着需求走”，以省级“双高”建设为引领，持续做强托育专业。未来，将系统开展教学创新与课程思政培训，完善“听评课-反馈-整改”闭环管理，强化实践教学质量监控。同时鼓励科研反哺教学，组建团队攻坚高层次项目，构建教师分层培养体系，并加快“微专业”课程体系建设，深化校企协同育人机制，为贵州婴幼儿照护事业高质量发展贡献更大力量。
来 源 | 天眼新闻
编 辑 | 李玥玥
审 核 | 黄 勇
监 制 | 王道勇
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